Wortfamilien und Wortschatz
2.2 Wortfamilien und Wortschatz: Die Wörter werden nicht ganz strikt in der Häufigkeitsreihenfolge vorge - stellt, sondern sind z.T. zu kleinen Verwandtschafts - gruppen zusammengefasst, die 2-4 Worte umfassen. Das erleichtert das Lernen. Das übergeordnete Prin - zip bleibt jedoch die Häufigkeit. Die Einheiten E01- E08 bieten in etwa das Basisvokabular (800 Worte), bis E20 folgt ein Aufbauwortschatz (2000) und ab E21 ein fortgeschrittener Wortschatz (bis 5000), der ein flüssiges Lesen, Verstehen und Sprechen erlaubt.Häufigkeitsprinzip und Quelle
Der Kurs beruht auf der einfachen und trivialen Idee, dass die Wörter einer Sprache in der Reihenfolge ihrer Häufigkeit gelernt werden sollten. Auf diese Weise kann jede/r entscheiden, bis zu welchem Niveau er oder sie lernen will. Der Vorteil gegenüber einer themenorientierten Auswahl in entsprechenden Einheiten oder Kapiteln besteht darin, dass man nicht verfrüht mit seltenen, dem eigenen Stand nicht entsprechenden Worten konfrontiert wird, bloß um ein bestimmtes Kapitel abzudecken. Die Wortauswahl und -reihenfolge wurde dem Fre - quency Dictionary von Mark Davies entnommen. Es gibt mehrere derartige Frequency Dictionaries, aber das von Mark Davies ist das methodisch gründlichste und aktuellste (2006). Es gründet sich auf mehrere Quellen, die auch das gesprochene Wort umfassen, und bildet daher das aktuelle, weltweit gesprochene Spanisch sehr gut ab. Um gewissen Schwächen Rechnung zu tragen (z .B. Begriffe der digitalen Revolution und Aussparung der Vulgärsprache), haben wir eine zusätzliche Einheit (E51) angefügt, die die entsprechenden Wörter bietet.
Zwei Arten von Karten
Der Kurs besteht aus ca. 7500 Karteikarten. 5000 davon sind Wortkarten, mit denen eine Vokabel gelernt wird (hier Zeile 1 und 2). 2500 sind Zusatz - karten, mit denen eine Wendung oder ein Satz gelernt wird (hier Zeile 3). Jede dieser Karten hat drei Seiten, die mit 1, 2 und 3 bezeichnet werden. Seite 1 enthält die deutschen Begriffe, Wendungen
oder
Sätze,
Seite
2
das
spanische
Ausgangsmaterial
und
Seite
3
diverse
Zusatzinformationen,
darunter
meistens Beispielsätze.
Jede
dieser
Karten
wird
in
beide
Richtungen
gelernt
und
von
der
Lern-App
auch
entsprechend
doppelt
verwaltet.
2 Wortkarten, 1 Zusatzkarte
la paz
der Frieden
quiero paz en la terra
hacer las paces (Frieden schließen, sich versöhnen)
no dar paz (keine Ruhe geben)
acabar
(be)enden; fertig
machen; aufessen
la mantequilla se ha acabado (die Butter ist alle)
acabar con, acabar por und acabar de: eigene items
quien tiene boca se equivoca
Irren ist menschlich
oder: errar es humano, errar es de sabios
wörtl.: Wer einen Mund hat, irrt sich (redet manchmal Unsinn)
50 + 3 Einheiten
Wir haben den Kurs in Einheiten (Kapiteln) zu je ca. 100 Worten organisiert, womit er 50 Einheiten besitzt (s. Tabelle unten). Da den vorgegebenen Grunditems etwa 50% Zusatzitems hinzugefügt wurden, bestehen die Einheiten aus jeweils ca. 140-150 Karteikarten. Die Einheiten erlauben ein Strukturieren des Kurses mit der Lernsoftware, indem man sie zu- oder weg - schaltet. Als Daumenregel setzen wir eine Einheit etwa einem Monat Lernen gleich.
Es gibt 3 zusätzliche Kapitel, s. Tabelle und
Kapitel.
Neben
der
Kapitelebene
gibt
eine
zweite
Kategorie-
Ebene,
in
der
wir
thematische
Einheiten
definieren.
So
kann
man
z.B.
alle
Worte
zum
Thema
„Essen“
aus
dem
gesamten
Kurs
lernen
(
FCD
und
Memorion
).
Die
Häufigkeitssortierung
bleibt
innterhalb
der
themati
-
schen Einheiten erhalten.
A1-A2
E01
bis
E08
Vokabular: 800 Worte
Verbformen: Präsens, 3 Vergangenheitsformen (Imperfekt, Perfekt und Indefinido),
Gerund und einfacher Imperativ. Zukunftsformen mit “ir” und pasiva refleja kommen vor.
Perífrasis verbales werden von Anfang an benutzt.
Zusatzkarten: Einfache, kurze Sätze, gesprochene Sprache.
Seite 3: Fast alle Beispielsätze werden übersetzt
Aufbau
A2-B2
E09
Konjunktiv (Condicional)
E10
Futur
E11
Plusquamperfekt
E12
Subjuntivo und neg. Imperativ
E15-E17
Subjuntivformen der Vergangenheit
E18-E19
Sämtl. Passivkonstruktionen
Fortgeschritten
B2-C1
E20
bis
E50
Vokabular: 2000-5000 Worte
Alle Verbformen
Zusatzkarten: Zunehmend komplexe Sätze, auch Schriftsprache
Innerhalb dieses Abschnitts nimmt die Schwierigkeit zwar noch weiter zu, der
Schwerpunkt liegt aber nun stark auf dem Wortschatz, es kommen mehr Sub-
stantive mit engem Bedeutungsraum vor, die
Seite 3: Meist keine Übersetzungen mehr
(Zeitung, Literatur, historische Sprache)
Basis
Wie nimmt die Schwierigkeit im Kurs zu?
S.a. „Kurs/Kapitelübersicht“ (mit Video) Da der Kurs ein didaktisches Grundprinzip verfolgt, nämlich vom Häufigen zum Seltenen fortzuschreiten, ist es nur konsequent, dass wir auch bei den Beispiel - sätzen und Zusatzitems eine Entwicklung von einfach
zu
schwierig
vollziehen.
Am
Anfang
sind
die
Sätze
und
Verformen
einfacher
und
werden
im
Lauf
des
Kurses,
zusammen
mit
dem
wachsenden
Vokabular,
komple
-
xer
und
anspruchsvoller.
Zu
Anfang
jeder
Lektion
wird
auf neue Verbformen hingewiesen
Die
Zusatzkarten
,
die
im
Gegensatz
zur
„Seite
3“
ja
gelernt
werden
müssen
,
sind
streng
nach
dem
Prinzip
gebaut,
dass
nur
bereits
vorgestellte
Wörter
vorkom
-
men.
Deswegen
müssen
die
Zusatzkarten
am
Anfang
relativ
primitiv
bleiben.
Um
den
Wortraum
z.B.
der
„großen“
Verben
dennoch
abbilden
zu
können,
haben
wir
die
zugehörigen
Zusatzkarten
daher
auch
oft
über
den
ganzen
Kurs
verteilt
(poner
kommt
z.B.
in
insge
-
samt 26 Zusatzkarten vor!).
Ferner
werden
bei
den
Zusatzkarten
nur
die
schon
„eingeführten“
Zeiten
benutzt
(Tabelle).
Es
kommen
jedoch
einzelne
Vorgriffe
vor
(z.B.
“¡que
aproveche!”
in
E07),
die
dann
schon
mal
als
Einzelform
“aufge
-
schnappt” werden können.
In
Seite
3
werden
in
den
ersten
Einheiten
ebenfalls
sehr
einfache
Beispielsätze
bevorzugt,
aber
daneben
kommen
auch
Sätze
vor,
die
den
Anfänger
überfor
-
dern
und
von
diesem
einfach
ignoriert
werden
kön
-
nen.
Sie
richten
sich
an
den
Fortgeschrittenen,
für
den
diese
häufigen
Worte
ja
auch
interessant
bleiben,
und
dem
sie
im
Zuge
der
Wiederholungen
auch
immer
wieder
begegnen.
Die
Übersetzungen
orientie
-
ren
sich
immer
am
Grad
des
Könnens,
der
beim
ersten
Kontakt
mit
dem
item
angenommen
werden
kann.
Ab
Mitte
des
Kurses
werden
in
Seite
3
über
-
haupt nur noch einzelne unbekannte Worte übersetzt.
Die
Basiseinheiten
setzen
grammatikalisch
bereits
auf
einem
“Sockel”
an
Grundkenntnissen
auf,
zu
dem
u.a.
der
Indefinido
gehört.
Das
heißt
aber
nicht,
dass
in
den
Zusatzkarten
von
Anfang
an
hemmungslos
der
Indefinido
benutzt
wird;
falls
Du
damit
noch
nicht
vertraut
bist,
hast
Du
Zeit,
Dich
einzuarbeiten.
Wir
sind
uns
darüber
klar,
dass
der
Indefinido
in
den
meisten
Spanischkursen
nach
Futur
und
Konjunktiv
kommt,
an
der
Grenze
von
A2
zu
B1.
Wir
halten
dies
aber
für
falsch,
da
dadurch
der
Eindruck
entsteht,
es
handele
sich
um
eine
Spezialität
für
Fortgeschrittene.
Der
Indefinido
ist
selbst
in
Spanien
viel
häufiger
als
Imperfekt
und
Perfekt;
außerhalb
Spaniens
ist
er
die
Vergangenheitsform schlechthin.
Grammatik beginnt nicht bei Null, sondern mit einem „Sockel“:
Einheiten und Fortschritt
: Übersichtstabelle
E51
Zusätzliche Vokabeln, die in den 5000er-Raum gehören
E52
Wochentage, Monate, Zahlen
E53
Ländernamen, Sprachen
Spezial
A2 - C1
Impressum
Datenschutz
Wortfamilien und Wortschatz
2.2 Wortfamilien und Wortschatz: Die Wör - ter werden nicht ganz strikt in der Häufig - keitsreihenfolge vor - gestellt, sondern sind z.T. zu kleinen Ver - w a n d t s c h a f t s g r u p p e n z u s a m m e n g e f a s s t , die 2-4 Worte umfas - sen. Das erleichtert das Lernen. Das über - geordnete Prinzip bleibt jedoch die Häufigkeit. Die Einheiten E01-E08 bieten in etwa das Basisvokabular (800 Worte), bis E20 folgt ein Aufbauwortschatz (2000) und ab E21 ein fortgeschrittener Wortschatz (bis 5000), der ein flüssiges Lesen, Verstehen und Sprechen erlaubt.Häufigkeitsprinzip und Quelle
Der Kurs beruht auf der einfachen und trivialen Idee, dass die Wörter einer Sprache in der Reihen - folge ihrer Häufigkeit gelernt werden sollten. Auf diese Weise kann jede/r entscheiden, bis zu wel - chem Niveau er oder sie lernen will. Der Vorteil gegenüber einer themenorientierten Auswahl in ent - sprechenden Einheiten oder Kapiteln besteht darin, dass man nicht verfrüht mit seltenen, dem eigenen Stand nicht entsprechenden Worten konfrontiert wird, bloß um ein bestimmtes Kapitel abzudecken. Die Wortauswahl und -reihenfolge wurde dem Fre - quency Dictionary von Mark Davies entnommen. Es gibt mehrere derartige Frequency Dictionaries, aber das von Mark Davies ist das methodisch gründlichste und aktuellste (2006). Es gründet sich auf mehrere Quellen, die auch das gesprochene Wort umfassen, und bildet daher das aktuelle, weltweit gesprochene Spanisch sehr gut ab. Um gewissen Schwächen Rechnung zu tragen (z .B. Begriffe der digitalen Revolution und Aussparung der Vulgärsprache), haben wir eine zusätzliche Einheit (E51) angefügt, die die entsprechenden Wörter bietet.Zwei Arten von Karten
Der Kurs besteht aus ca. 7500 Karteikarten. 5000 davon sind Wortkarten, mit denen eine Vokabel gelernt wird (hier Zeile 1 und 2). 2500 sind Zusatz - karten, mit denen eine Wendung oder ein Satz gelernt wird (hier Zeile 3). Jede dieser Karten hat drei Seiten, die mit 1, 2 und 3 bezeichnet werden. Seite 1 enthält die deutschen Begriffe, Wendungen oder Sätze, Seite 2 das spanische Ausgangsmaterial und Seite 3 diverse Zusatzinformationen, darunter meistens Beispielsätze. Jede dieser Karten wird in beide Richtungen gelernt und von der Lern-App auch entsprechend doppelt verwaltet.50 + 3 Einheiten
Wir haben den Kurs in Einheiten (Kapiteln) zu je ca. 100 Worten organisiert, womit er 50 Einheiten besitzt (s. Tabelle unten). Da den vorgegebenen Grunditems etwa 50% Zusatzitems hinzugefügt wur - den, bestehen die Einheiten aus jeweils ca. 140-150 Karteikarten. Die Einheiten erlauben ein Strukturieren des Kurses mit der Lernsoftware, indem man sie zu- oder weg - schaltet. Als Daumenregel setzen wir eine Einheit etwa einem Monat Lernen gleich. Es gibt 3 zusätzliche Kapitel, s. Tabelle und Kapitel. Neben der Kapitelebene gibt eine zweite Kategorie- Ebene, in der wir thematische Einheiten definieren. So kann man z.B. alle Worte zum Thema „Essen“ aus dem gesamten Kurs lernen ( FCD und Memo - rion ). Die Häufigkeitssortierung bleibt erhalten.
2 Wort-Items, 1 Zusatz-Item
la paz
der Frieden
quiero paz en la terra
hacer las paces (Frieden schließen,
sich versöhnen)
no dar paz (keine Ruhe geben)
acabar
(be)enden; fertig
machen; aufessen
la mantequilla se ha acabado (die
Butter ist alle)
acabar con, acabar por und acabar de:
eigene items
quien tiene
boca se equi-
voca
Irren ist mensch-
lich
oder: errar es humano,
errar es de sabios
wörtl.: Wer einen Mund hat, irrt sich
(redet manchmal Unsinn)
In
Seite
3
werden
in
den
ersten
Einheiten
ebenfalls
sehr
einfache
Beispielsätze
bevorzugt,
aber
daneben
kommen
auch
Sätze
vor,
die
den
Anfänger
überfor
-
dern
und
von
diesem
einfach
ignoriert
werden
können.
Sie
richten
sich
an
den
Fortgeschrittenen,
für
den
diese
häufigen
Worte
ja
auch
interessant
blei
-
ben,
und
dem
sie
im
Zuge
der
Wiederholungen
auch
immer
wieder
begegnen.
Die
Übersetzungen
orientie
-
ren
sich
immer
am
Grad
des
Könnens,
der
beim
ersten
Kontakt
mit
dem
item
angenommen
werden
kann.
Ab
Mitte
des
Kurses
werden
in
Seite
3
über
-
haupt nur noch einzelne unbekannte Worte übersetzt.
Wie nimmt die Schwierigkeit im Kurs zu?
S.a. Kurs/Kapitelübersicht (mit Video) Da der Kurs ein didaktisches Grundprinzip verfolgt, nämlich vom Häufigen zum Seltenen fortzuschreiten, ist es nur konsequent, dass wir auch bei den Bei - spielsätzen und Zusatzkarten eine Entwicklung von einfach zu schwierig vollziehen. Am Anfang sind die Sätze und Verformen einfacher und werden im Lauf des Kurses, zusammen mit dem wachsenden Voka - bular, komplexer und anspruchsvoller. Zu Anfang jeder Lektion wird auf neue Verbformen hingewie - sen.
E51
Zusätzliche, unverzichtbare Vokabeln
E52
Wochentage, Monate, Zahlen
E53
Ländernamen, Sprachen
Spezial
A2 - C1
Die
Zusatzkarten
,
die
im
Gegensatz
zur
„Seite
3“
ja
gelernt
werden
müssen
,
sind
streng
nach
dem
Prinzip
gebaut,
dass
nur
bereits
vorgestellte
Wörter
vorkom
-
men.
Deswegen
müssen
die
Zusatzkarten
am
Anfang
relativ
primitiv
bleiben.
Um
den
Wortraum
z.B.
der
„großen“
Verben
dennoch
abbilden
zu
können,
haben
wir
die
zugehörigen
Zusatzkarten
daher
auch
oft
über
den
ganzen
Kurs
verteilt
(poner
kommt
z.B.
in
insge
-
samt 26 Zusatzkarten vor!).
Ferner
werden
bei
den
Zusatzkarten
nur
die
schon
„eingeführten“
Zeiten
benutzt
(Tabelle).
Es
kommen
jedoch
einzelne
Vorgriffe
vor
(z.B.
“¡que
aproveche!”
in
E07),
die
dann
schon
mal
als
Einzelform
“aufge
-
schnappt” werden können.
Die
Basiseinheiten
setzen
grammatikalisch
bereits
auf
einem
“Sockel”
an
Grundkenntnissen
auf,
zu
dem
u.a.
der
Indefinido
gehört.
Das
heißt
aber
nicht,
dass
in
den
Zusatzkarten
von
Anfang
an
hemmungslos
der
Indefinido
benutzt
wird;
falls
Du
damit
noch
nicht
vertraut
bist,
hast
Du
Zeit,
Dich
einzuarbeiten.
Wir
sind
uns
darüber
klar,
dass
der
Indefinido
in
den
meisten
Spanischkursen
nach
Futur
und
Konjunktiv
kommt,
an
der
Grenze
von
A2
zu
B1.
Wir
halten
dies
aber
für
falsch,
da
dadurch
der
Eindruck
entsteht,
es
handele
sich
um
eine
Spezialität
für
Fortgeschrittene.
Der
Indefinido
ist
selbst
in
Spanien
viel
häufiger
als
Imperfekt
und
Perfekt;
außerhalb
Spaniens
ist
er
die
Vergangenheitsform schlechthin.
A1-
A2
E01
-E08
Vokabular: 800
Worte
Verbformen: Präsens, 3 Vergangenheitsformen
(Imperfekt, Perfekt und Indefinido),
Gerund und einfacher Imperativ. Zukunftsformen mit
“ir” und pasiva refleja kommen vor.
Perífrasis verbales werden von Anfang an benutzt.
Zusatzitems: Einfache, kurze Sätze,
gesprochene Sprache.
Seite 3: Fast alle Beispielsätze werden
übersetzt
Aufba
u
A2-
B2
Konjunktiv (Condicional)
Futur
Plusquamperfekt
Subjuntivo und neg. Imperativ
Subjuntivformen der Vergangenheit
Sämtl. Passivkonstruktionen
Fortgesch
ritten
B2-
C1
E20
-E50
Vokabular: 2000-5000 Worte
Alle Verbformen
Zusatzitems: Zunehmend komplexe Sätze,
auch Schriftsprache
Innerhalb dieses Abschnitts nimmt die
Schwierigkeit zwar noch weiter zu, der
Schwerpunkt liegt aber nun stark auf dem
Wortschatz, es kommen mehr Sub-
stantive mit engem Bedeutungsraum vor, die
Seite 3: Meist keine Übersetzungen mehr
(Zeitung, Literatur, historische Sprache)
Basis
A1-
A2
E01
bis
E08
Aufbau
A2-
B2
E09
Konjunktiv (Condicional)
E10
Futur
E11
Plusquamperfekt
E12
Subjuntivo und neg. Imperativ
E15-E17
Subjuntivformen der Vergangenheit
E18-E20
Sämtl. Passivkonstruktionen
Fortge-
schritten
E50
Vokabular: 2000-5000 Worte
Alle Verbformen
Zusatzitems: Zunehmend komplexe Sätze
Innerhalb dieses Abschnitts nimmt die Schwierig-
keit zwar noch weiter zu, der Schwerpunkt liegt
aber nun stark auf dem Wortschatz, es kommen
mehr Substantive mit engem Bedeutungsraum
vor, die wesentichen Verben sind schon gelernt.
Seite 3: Meist keine Übersetzungen mehr
(Zeitung, Literatur, historische Sprache)
B2-C1
E21
bis
E11
Seite 3: Fast alle Beispielsätze werden übersetzt
Bis ca. 800 Worte - Grammatik-„Sockel“:
Präsens, 3 Vergangenheitsformen (Imperfekt,
Perfekt und Indefinido), Gerund und einfacher
Imperativ. Zukunftsformen mit “ir” und pasiva refleja
Zusatzitems: Einfache, kurze Sätze.
Perífrasis verbales werden benutzt
Einheiten und Fortschritt
: Übersichtstabelle
made with Magix
spanisch
5000
spanisch
5000